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　　亚新体育对于最近20年来中关村的发展，甘子钊说，毫无疑问，事实已经证明，改革科技体制、转换运行机制、推动观念更新对我国整个科学技术工作具有伟大而深远的意义。没有任何一个时代像今天这个世界变化这么大，从二三十年代以来，科学本身与科学的作用发生了很大的变化。在生产与科学的关系上，以前是生产决定科学，而如今都是实验室里的研究成果推动了生产。这就使得科学的进步转变成很大的生产力，这就更需要强调科学本身的精神。中关村的繁荣就是中国经济发展的一个缩影，高新技术的发展势头喜人，各样企业也如雨后春笋般涌现。但是，中关村也面临着新的挑战，我们要在褒奖自己过去非凡成就的同时，思考一下在新的历史时期内我们要做的是什么，因为新的时代赋予我们新的使命。我们要接着努力自主创新，再谱新章。

　　男，1938年4月出生，广东省信宜县人。1959年10月毕业于北京大学物理系，1959年10月至1963年1月在北京大学物理系读研究生，后留校任教至今。1991年当选为中国科学院数学物理学部院士。现任北京大学物理学院教授、北京现代物理中心副主任，国家超导实验室学术委员会主任，人工微结构和介观物理国家重点实验室学术委员会主任。

　　竞争是正确的,但是过分强调竞争就会导致浮躁。科研需要过程,过程有长有短,不能以出成果的速度论英雄。

　　对孩子普及科学，一开始不必太郑重其事，也不必背太多知识，主要是培养他们的好奇心。

　　人要不断追求，追求真理。爱因斯坦说，追求比真理本身更可爱。学习科学、发扬科学精神是可以提高人的精神境界的。

　　1938年4月，甘子钊出生于广东信宜水口镇双山村，1954年信宜中学高中毕业，1959年10月北京大学物理系毕业，1963年北京大学物理系研究生毕业。学生时代勤奋好学，聪颖过人，学习成绩超卓。他的课内作业完成得又快又好，然后用大量的时间到图书馆读书，尤其喜爱鲁迅著作，他学习很用心思。读高中时，有一次在读了语文课本中《卓娅和舒拉》（节选）一文，写了一篇几千字的分析文章，有独到的见解，被学生会编入墙报发表，受到全校师生的称赞。1954年到湛江参加高考，以优异成绩考上北京大学物理系。在北大学习期间，是全校出名的优秀生，第一学期人称他为“怪才” ，第二学期被称为“天才” ，第三学期被称为“奇才” 。大学本科毕业后，教授们都争着接收他为研究生，结果成为著名物理学家黄昆教授的大弟子。

　　谈到自己的求学历程，甘子钊感慨地说，自己是属于土生土长的中国培养出来的科学家，1963年北京大学物理系研究生毕业之后就在北大任教。在1979年，他曾在美国普林斯顿大学工作一年，在意大利国际理论物理中心短期工作两次共4个月，也曾多次出国访问和参加学术会议。

　　对于做学问，甘子钊根据自己的求学经历感慨地说，搞基础研究，用中国人惯用的话是“做学问”，是切忌急躁的。需要持之以恒，在充分了解和掌握前人成就的基础上，深入钻研，常常是要好多年甚至是几代人的努力才能有实质上的进步，这是古今中外概莫能外的。

　　说到当前的高校教育与20世纪三四十年代的差别，甘子钊遗憾地说道，“有一件事情我回想起来觉得心中有愧，总是不安。”

　　做了一辈子的教师、系主任，如今年逾70的甘子钊向记者坦露了他的一块心病：国家给了全国各个高校不少支持，投入许多经费培养学生，但是目前的高校学生中有许多都出国留学了。虽然甘子钊自己也一直在支持和帮助学生出国留学，但他依然在忧虑，感觉目前高校在人才培养和科研成果上，没能更多地为国家的崛起作贡献。

　　前段时间一位退休老师的一番话再次勾起了甘子钊的心病，这位老师也感觉目前高校的学生没有更多地为国家进步作贡献。而在早年，学校的老师学生都很有干劲，因为大家心里想着的就是学成后要为国家建设服务。

　　“我听了心里真是很难受。”甘子钊说，“我们培养一个大学生和美国不同，中国20个农民的劳动才能培养一个大学生，美国一个农民能养几个大学生。所以我们应该首先考虑为国家作了什么贡献，要继承前一辈为国家富强和崛起承担的责任。”

　　甘子钊说：“这些年有人批评我们有物无理，有人批评我们有理无物，物和理的关系一直是北大物理系面临的问题。在一定意义上，物指对国家发展的具体贡献，理指的是学科的发展。现在国家虽然进步了，但还不是强国，还面临很多威胁，科学首先的任务还是救亡图存。”

　　北京大学的前身京师大学堂是戊戌变法的产物，甘子钊说：“当时朝廷都认识到中国要富强的关键就是学习西方的科学、工业技术。”甘子钊认为，当时老一辈物理学家的特点，就是他们面对着国家的内忧外患，念念不忘的是救亡图存。

　　“可以说，北大的传统就是为救亡图存、为中华崛起而奋斗。但是到现在，这个问题还是没有完全解决亚新体育。”甘子钊认为，今天的中国虽然有了很大进步，但并非是一个发达国家，还面对着很多威胁和危险，还是一个内忧外患严重的国家，还没到可以脱离国家需求谈科学的时代。因此，在“物”和“理”的关系上，“物”还应占首要位置。

　　甘子钊表示：“我们老百姓生活并没有实现现代化，并且我国现代化的基础薄弱，很多东西是外来的。从某种程度上说，最近20年的自主创新还不如以前。所以，现在我们还是要强调100年以前老科学家办理科强国的初衷，工农业生产、经济发展、国家安全应该放在第一位。”院士寄语自主创新要能为国家所用,能为人民造福,能与时代的脉搏同奏。

　　“现在中国的科学由于背离民主、科学太远，可以说已经到了很严重的地步。”甘子钊表示，继承五四精神，要注意两个问题，一个是很多人违背了科学的根本精神，架子太大了，不学习自然这本书，不求进步，只会仗势压人；一个是科学往“官”和“商”的方向异化很严重科学家官僚化或商人化、科学商品化、机关变成企业和衙门，做科学变成了做生意。

　　“这个风气可长不得。”作为一名一直在基层工作的教师，甘子钊认为，“最近20多年最大的错误就是把科学研究过分地市场化、行政化了。”他表示，科学可以用市场化手段、用自由竞争来推动，但是科学的本质不是商品，是最社会化的生产，任何个人的占有都没有意义。“现代科学不是祖传秘方，所有的汽车都用到了牛顿力学，能说把汽车的专利给牛顿吗？”

　　甘子钊指出：“应该说科学是最社会化的大生产，我们不能在科学中过分地造成社会化的生产和生产资料的私人占有的矛盾。最近20多年，我们在这个问题上在一定意义上背离了五四的精神，造成了很严重的后果。”

　　很多人说，《1956～1967年科学技术发展规划纲要》之所以成功，是因为有一批大科学家参与。甘子钊觉得首要的原因不在于此：“我觉得这批大科学家当时和世界先进水平的差距也很大，甚至比现在还大。但是在那个时代，他们对国家和社会的责任感比现在的我们强多了，他们是真的把国家的发展、学科的发展放在肩上，我们在这点上差得太远了，这才是根本原因。”

　　对于孩子的教育，甘子钊说出自己的看法。他说，新中国成立那年，我才11岁，刚上初中。那时有很多苏联译过来的书，我记得有一本伊林写的书《人怎么变成巨人》，是中国青年出版社出版的，沿着科学发展史介绍了很多科学家，如法拉第、居里夫人、爱因斯坦等。这本书给我的影响，一是对大自然的奥秘充满了好奇，发现大自然的美，并由此爱自然，追求大自然给自己心灵带来的安慰。

　　二是惊讶于科学对人类的贡献。现在我们的生活，有很多直接受益于科学的探索发现，但我们并不那么注意。最早发现电能传导的是一名英国工人，但我们甚至不知道他的名字。

　　第三就是科学家们崇高的精神境界和状态。就像刚才说的，人们常常受益于科学而不自知，但从来没有一位真正的科学家因此而有怨言，他们只把科学的真理看得最高。我当时看了不少这类书，可以说亚新体育，一方面是国家的分配安排，一方面也是科普读物促使我走上了科学的道路亚新体育。

　　甘子钊认为，新中国成立以来出了很多好的科普读物，像《十万个为什么》，在历史上起了很好很大的作用。现在的科普有两大误区，一是过于强调单纯的知识，其实科学普及的不只是知识，更多的是一种科学观、世界观、人文素养、心灵的修炼。二是太功利化，什么“有了科学养猪就肥、养蝎子就赚”，这种对科学庸俗化的通俗解释，当然也有它的作用，但如果以为科学就是致富，只有一种解释，而没有更高层次的科学理念，是很糟糕的。

　　甘子钊说，好的科普读物应该在知识的传递之外，贯穿这样几个重点。首先是做人。爱因斯坦说过：伟大的科学家的成就往往还不如其人格魅力对世界的贡献大。科学家追求真理、探索未知都是非功利的，特别是搞基础科学的，可能一辈子默默无闻，他们凭的是信念。其次，恰恰是非功利的追求带给整个人类最大的功利。科学和知识从本质上讲是属于全人类服务全社会的，现在都讲知识产权和专利，其实真正的科学家并不重视这些，科学是一代代人积累的，你在前人基础上有所进步，那是你一个人的成果吗？科学的价值不在专利，它只有服务人类才能体现其价值。第三是训练培养当代科学的思维方法，也就是实证和理性的思考方法。历史上有很多科学家信迷信，和达尔文一起发表进化论的华莱士就相信人用意念能折弯勺子，获诺贝尔奖的克鲁克斯相信鬼神，因为有一次他照相时发现他背后有个美丽的女郎，他认为那是一个魂，后来被证实那女的是当地有名的，只是摄影师在暗室里搞的一点小花招罢了。而有的科学家之所以信，就是因为蔑视理性，只相信自己的经验和感觉，感觉是不可靠的。科学的基石是实验、实证，而且在同样条件下，实验结果是可以重复的。现在有的人大谈“后现代主义”中的“后科学”，用经验否定实验，是很浅薄的，也是违背科学精神的。最后，要培养孩子的审美观、美感。自然是美的，科学也是美的，孩子从小有一个敏感的心灵去感受世界的美，会受益终生。

　　最后他总结说，对孩子普及科学，一开始不必太郑重其事，也不必背太多知识，主要是培养他们的好奇心，对自然和科学的热爱，并为以后发展抽象思维能力打下基础。要有趣、生动一点，要有书本以外的东西，还要有些人文素质方面的内容。这些比单纯让孩子记住地球离太阳多远、闪电为什么在打雷前等等，效果要好得多，也重要得多。